用“悲催”两字来形容中国式英语教育并不为过。“应试型”英语、“聋哑状”英语、“中国式”英语是学界和民间对传统英语教学模式弊端的三种概括。目前，虽然中国英语学习者的人数远远超出世界上其他国家，是全球最重要的外语培训市场，然而在一份对全球54个非英语母语国家和地区的18岁以上成人英语水平的调查中，瑞典以68.91分高居第一，中国大陆以49.00分排名第36位，属于“低熟练度水平”。在亚洲12个国家和地区中，中国大陆排名倒数第二，仅高于泰国。

　　今年年初，教育部下发2013年1号文件，明确高考改革将从英语考试“破冰”，将研究提出高考英语科目一年多次考试实施办法。在上海，市教委的一纸红头文件亦“剑指”大学英语课堂：今年秋季开学起，沪上部分高校将启动大学公共英语课程教改试点。今后，大学英语的定位将是“学术英语”，追求学以致用。在北京，改变国人“哑巴英语”的现状将从娃娃开始，来自加拿大的林格米蒂英语正式登陆中国，将为中国儿童的英语语言学习提供全面的学习教学方案。

　　针对中国英语教育的现状，林格米蒂英语负责人杨兆峰表示：“很多人“寒窗十年”、卷面高分却换不来一口流利的英语，不少人虽然过了大学英语四六级但是连最基本的日常对话都难以进行。学无以致用，这是中国英语教育的尴尬境地，也是每一个英语学习者的瓶颈。我们认为，英语不是拿来学的，而是拿来用的。英语语言的学习应从小打好基础，可以通过课堂活动及设置的家庭学习活动，使孩子在参与活动中学习语言、运用语言，并体验其中的乐趣和成就感。”

　　区别于传统的英语教学模式，林格米蒂英语根据不同阶段儿童的智力特点、认知规律和语言学习规律，引入国际先进的英语学习课件，采用多媒体教学、情景互动等方式，构建浸入式的纯英语教学环境，通过英语对话和交流，培养孩子的英语语感和听、说、读、写等语言能力，养成英语表达和思维习惯，让英语成为孩子们的第二母语。林格米蒂英语“线上互动+线下面授”相结合的英语学习方式的优势，课程设置中的交际礼仪及情景运用，结合线上的动画情景及线下的角色扮演，可以提高孩子的英文沟通交流能力，使孩子深刻地了解到多元文化、西方礼仪及母语式的英文表达，做到把课堂内容运用到实际生活当中，培养孩子的听说能力及母语式的语言运用能力。

本文标题：林格米蒂，挑战中国式哑巴英语

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