视频截图
近日，上海一名小学生接受某电视台采访“毒校服”有关问题的时候说：“作为祖国的花朵，我觉得我学习成绩上不去，就是因为这个校服的问题。”记者：“你气不气愤？”小学生：“气愤！”
这是个很具喜感的采访画面，伤齿龙不想借此谈毒校服的问题，而想说说这个世风，这个教育，这个思维惯性，这个舆论制造与传播生态，为何让我们的孩子如此一本正经？
“作为祖国的花朵，我觉得我学习成绩上不去，就是因为这个校服的问题。”这不是儿童日常语，而是模仿的官话套话，是我们耳熟能详的采访套路、出镜习惯、体制拘谨、话语镣铐……将天真的儿童变得老气横秋，变得四平八稳，变得找不着北。
可以往深里想的是，这接受采访的孩子，在话筒递过来的一瞬间，除了有一种猝不及防的慌乱感，荣誉感，幸福感，石化感，随即而生的，便是言行表态的自以为是的想当然的责任感，是必须代表一拨人、一地形象、一方家园发言的觉悟升华——这是“作为祖国的花朵”的来路，他自觉不自觉地“隐匿”了属于“我”的想法，“隐匿”了本能而自然的表达，而担当了“代言”的角色。
于是，“XXXX的问题”便出来了，他先入为主地感觉到，这记者姐姐是来找“谴责”声音的，他得往“危害”说，怎么说呢，基于学识、年龄的限制，他找不准因果逻辑，找不准事件症结，于是，蒙吧——“学习上不去就是因为毒校服”的神回答，就诞生了。
孩子的表现是世风的折射，是我们长期习惯了“被代表”、缺乏缺乏“我”表达、缺乏人本主义的现实折射，揣摩采访预期按需回答，这是立场先定的采访与传播生态长期浸染而产生的舆论场怪胎，伤齿龙没来由的联想是——这个孩子，“长大后我就成了你”，就成了那无凭无据没心没肺面对镜头就表达“这是一个团结的大会、胜利的大会”的那种人啦。
因而，莞尔之外，不知有没有人对这一幕感到一种忧虑？一种“救救孩子”的冲动？一种对自由的意志与舒展的灵魂的向往？
地址：http://www.08765.net/yunyu/home/93092.html
