家住昆山路的王女士想起“早慧”的儿子挺伤神，“四五岁的小孩儿，每天回家还得做一两个小时的作业，现在都会做乘除法了……天天都喊累，总说不想去幼儿园了！”
家长看法
3岁女儿英语
课本难倒家长
张慧是位“80后”妈妈，回忆起自己当年上幼儿园的情景，表情像个孩子。“那会儿阿姨带着我们坐在小凳子上念儿歌，到院子里玩‘丢手绢’，下雨了还能玩泥巴。”可一提到自己3岁的女儿，她立马变成了“大人”，“现在大不一样了，昨天我翻看了孩子的语文和英语课本，吃了一惊。”
“咋学的那么难呢，让一个才3岁的孩子学很多生字，这些生字都是小学一二年级的孩子学的。而且英语也挺难的，有些单词，就我这大专水平的都不会。”张慧说。
幼教机构
“升级”是为
迎合家长
“多学也没啥不好，主要是现在别人家孩子都在学，你不学就被落下。”李先生的孩子今年5岁，上幼儿园大班了。刚上大班的时候，李先生还建议过幼儿园，让幼儿园多设一些幼小衔接课程。李先生担心孩子上小学后跟不上进度，更有一种“恐后心理”，生怕自己的孩子输在了起跑线上。
一位不愿透露姓名的长春市某幼儿园长表示，部分民办幼儿园办学不规范也是造成幼儿园教育小学化的一个重要原因。部分民办幼儿园为迎合家长心理，获得更多招生资源，开设了涉及小学知识的课程。
幼教专家
乘除法已超出孩子认知能力
某小学老师“大羽妈妈”证实了这一点，她在博文《提前教育让小学老师苦不堪言》中说，在刚接手的班级中，全班30个学生能力参差不齐，小学三年级的英语课本孩子在幼儿园大班时便学过了。上课时，“早熟”的学生了无兴趣，不认真听讲，扰乱了上课气氛。
长春师范学院学前教育专家母远珍说：“提前学习只能使孩子一时领先，让孩子在学习上体会到的是一种由高峰渐渐滑向低谷的感觉，这样会挫伤孩子的自尊心。”而且据母远珍调查发现，那些提前学习的孩子，到了小学三四年级，他们的优势就不明显了。
对于四五岁的孩子就学乘除法，母远珍说，这是不合适的，超出了这个年龄段孩子的认知能力。这么大的孩子，应该教授的是“数感”，让孩子不断地感受数字和生活的紧密关系，从而让孩子对数字产生兴趣，而不是学习数字的计算方式，比如，学习乘除法。
委员建议
相关部门应尽快出台
幼儿学习发展指南
在公办幼儿园学位不足的近几年，不少私立幼儿园纷纷成立了。
“这些私立幼儿园的教材五花八门，有些课本的‘小学化’倾向很严重，‘小学化’的教材本身就忽视了幼儿的学习和发展规律。”教育界别的政协委员孟庆莱，是一位有着10多年办园经历的幼儿园园长，她对幼儿园教育“小学化”的感悟颇深。
孟庆莱说，“还有一些幼儿教师的教授方法也带有‘小学化’色彩，只会让孩子们死记硬背，拿出教小学生的‘牛劲儿’，而不是让孩子玩中学。小孩子的生活其实就是怎么‘玩’好，而老师则把孩子在‘玩’时表现出的先天的潜质挖掘出来，加以培养。”
三百六十行，行行出状元。孟庆莱认为，只有做自己感兴趣也擅长的工作，才能容易出类拔萃。而不是一味的“学习”，怕孩子输在起跑线上。
昨天，在听到孟庆莱委员的想法后，姜延彤委员也很有感触。姜延彤委员是一个4岁孩子的父亲，他说，一般小孩儿在幼儿园的时间是8点到17点，如果一个四五岁的小孩儿回家还要做一两个小时的作业，那这种辛苦程度简直不亚于白领加班工作12个小时的强度了。
这两位委员在不断的探讨中，决定撰写一份提案，说说幼儿教育“小学化”的问题。
孟庆莱委员和姜延彤委员建议，长春市教育行政部门尽快出台适合地域特点的幼儿学习与发展指南，不仅要对民办幼儿园监管到位，而且要对民办园提供技术服务。
教育局
解决“有园上”做到“上好园”
昨天，本报记者从长春市教育局了解到，2013年，长春市将培训200名骨干园长、200名骨干教师和150名转岗教师。中心城区新建、改扩建15所幼儿园，学前三年毛入园率达到92%。到2016年，学前三年毛入园率达到100%。
同时，在解决幼儿园教育“小学化”问题上，长春市教育局已经明确方向，在逐步解决“有园上”的基础上解决“上好园”问题。开展“幼儿园小学的有效衔接”科研课题，探索防治和纠正学前教育“小学化”的有效途径。
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