“孩子表现不好，就在他脸上盖个蓝墨水的印章，这跟古代给犯人脸上刺字有什么区别？”有家长投诉称，深圳龙华新区民治街道上芬小学有老师在表现不好的学生脸上盖章以示批评。

　　且不说在孩子脸上盖蓝印章很容易让人联想到古代给罪犯刺字，而且给表现好的学生盖红印章、给表现不好的学生盖蓝印章，把孩子的表现印在脸上，也有把学生分成三六九等，给部分学生贴“差生”标签的嫌疑。

　　绿领巾、三色作业本早已被公众诟病，而作为改革开放前沿的深圳的这所小学还在拿无知当“创新”、把无聊当有趣，岂不是滑天下之大稽？即便老师的出发点是激励孩子成长，也是极端错误的，就是盖红印章的孩子与其家长对此也不会感冒。

　　从教育的角度讲，学校给表现、学习不好的同学盖蓝印章以示区分，是一种教育的失败行为。给部分学生盖蓝印章，不论解释多么冠冕堂皇，老师多么“苦心”，也是对“差生”的歧视，教育者失掉了师德与责任。

　　学校对“差生”如此另眼相看，人为给他们贴标签，让他们在其他同学面前抬不起头，这不仅会激怒家长，更会刺痛孩子的自尊心，让幼小的孩子产生逆反、孤僻心理，甚至给孩子留下可怕的终生心理阴影。

　　未成年人保护法规定：对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视。而学校仅仅因为孩子表现不好、学习欠佳，就在他们的脸上盖蓝印章，是歧视行为，也是侵权行为，与素质教育宗旨和法律精神背道而驰。

　　在价值观念多元化、素质教育不断深入人心的今天，老师更应该树立以生为本的理念，一切从学生的根本利益出发。

本文标题：孩子脸上盖蓝印章是一种教育软暴力？

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